Autovalutazione d’Istituto

“Non esiste nulla di più arduo di una corretta autovalutazione. Conoscere se stesso è probabilmente l’ammonimento più difficile che sia mai stato dato all’uomo.”
(Napoleon Hill e William Clement Stone)

L’Autovalutazione d’Istituto è finalizzata alla realizzazione di interventi di miglioramento in termini di qualità dei servizi, dell’offerta formativa e degli apprendimenti. Essa si concretizza con l'analisi dei dati scaturiti dalle diverse azioni di monitoraggio messe in campo dalla scuola, utili per la valutazione degli aspetti significativi della propria Mission:

• somministrazione di prove di verifica per la valutazione degli apprendimenti e delle competenze degli alunni, nel corso dell'anno scolastico;
• simulazione delle prove Invalsi, con l’obiettivo di calibrare interventi migliorativi verso un corretto svolgimento delle prove, in modo da stabilire una corrispondenza reale tra le due tipologie di valutazione, interna ed esterna;
• somministrazione di questionari di soddisfazione on-line a docenti, personale ATA, genitori e alunni, pubblicati nell'area riservata del sito web scolastico;
• compilazione schede di monitoraggio relative a uscite sul territorio, progetti e attività curricolari ed extracurricolari.

Lo scopo del processo Monitoraggio e Valutazione nasce da un’attenta osservazione compiuta sullo stato attuale dell’istituzione e contemplata pienamente nel Rapporto di Autovalutazione. L’analisi di tale documento evidenzia diversi punti di criticità che, alla luce della Mission dell’istituto, risultano prioritari da affrontare con azioni dirette a migliorare i processi in atto per ottimizzare i risultati.

L'intento è quello di fornire un supporto di strumenti ed analisi della situazione reale e in itinere relativi agli esiti dei risultati didattici degli studenti, che fornisca in tempo utile le basi per attivare azioni di miglioramento e di potenziamento dell’offerta formativa e superare i punti di debolezza emersi. Il monitoraggio interno e la valutazione degli apprendimenti e delle competenze degli alunni nel corso dell'anno scolastico, sono sia propedeutici alla progettazione e programmazione dipartimentale/di ambito, sia di restituzione, in termini di efficacia, delle azioni di miglioramento messe in campo.

La Progettazione, la Programmazione e la Valutazione di Istituto e di Classe si sviluppa attraverso momenti collegiali convergenti e interdipendenti, strettamente correlati alle diverse fasi del processo di Monitoraggio, con l’ausilio di diversi strumenti (ES, Questionari di Gradimento, Prove Dipartimentali, Quadrimestrali e Finali).

Attraverso i dati scientifici ricavati dal Monitoraggio, il nostro Istituto persegue tre obiettivi strategici:

1. Trasparenza ed efficienza delle risorse: verificare la sostenibilità economica delle attività per le famiglie e misurare l'efficacia formativa dei progetti finanziati con fondi gratuiti (es. PNRR, PN, Fondi d'Istituto).
2. Ottimizzazione logistica: analizzare la congruenza dei tempi, dei calendari e delle modalità organizzative rispetto alle reali esigenze dei nuclei familiari e ai ritmi di studio degli alunni.
3. Qualità dell'offerta formativa: raccogliere indicazioni precise per strutturare i progetti del Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) dei prossimi anni scolastici, confermando le eccellenze e correggendo le criticità riscontrate.